３～４歲孩子常見的依賴行為，包括：吃飯、穿脫衣褲鞋襪、收玩具、擦屁股、擤鼻涕、拿背包等生活自理技能，需要人幫忙，有時走不動還要人背。
過於依賴的行為其原因包括：
1、在大人方面：
享受被需要的幸福感，認為孩子還小會收拾不乾淨、擔心會沒吃飽、沒時間等待........等因素而不願意放手，或因隔代教養、外傭照顧而有過度保護的行為。
2、在幼兒方面：
有的是為了引起大人關愛，有的是因缺乏安全感、自信不足而 缺乏嘗試勇氣、或怕做不好被斥責。有的是為了引起大人注意，如:家中有新生兒出生而出現退化行為。
3、在物品方面：
有時物品本身設計太複雜，超過幼兒的發展和能力，容易產生挫折感而尋求大人協助，不願自己嘗試。
讓孩子試著自己做的好處有哪些？
學者艾瑞克森認為在孩子３～６歲時，發展任務是培養自動自發的行為。凡事依賴人易有唯我獨尊的心態，甚至發展成小皇帝、小公主的小主人性格。幼兒能自己做，在心理層面有助自信、獨立、耐心及細心態度的培養以及懂得感恩的品格；在行為層面有助身體動作、認知、情緒、社會、生活自理能力的發展。例如：學習操作過程的步驟次序是序列概念的學習；穿鞋子要成雙成對有配對的概念；扣扣子除了動作的發展外，尚有釦子和釦洞的對應概念；自己吃飯除了有益指掌及手腕精細肌肉動作發展外，將食物送到嘴巴也有助手眼協調和空間方位感的發展。
訓練孩子獨立的方法
1、符合能力，容易完成：
選擇適合發展並容易獨自完成的物品如：氈黏式鞋子、鬆緊帶褲子等，讓孩子有獨立完成的成就感。
2、收手信任，放手嘗試：
當孩子說：「我不會，幫我做」時，「沒關係，慢慢來」能給他安心的能量。父母要學習的是慢養與陪伴，相信孩子是有能力的，適時收手和放手給他成長的時間！
3、由易到難，步驟示範：
示範操作過程如「先…，然後…，最後…」有助於步驟化地學習，適度一起做或讓他先做簡單的部分，最後才獨立完成。
4、好玩遊戲，口訣輔助：
口訣化和遊戲化會使自己做變得有趣，例如「兩隻鞋子好朋友，敬個禮，頭碰頭」先擺好再穿，就不怕穿反，最後要把鞋子舌頭拉一拉穿起來才舒服。先坐下再穿褲子，「右腳穿過右腳的山洞」穿完再換另一腳，接下來找一找脖子的山洞在哪？右手的山洞呢？以此增加自己做樂趣。
只要孩子願意自己做，肯定與鼓勵是必要的，以上供即將進入幼兒園幼兒發展獨立自己做的參考！