「創造力」是什麼呢？
「創造」是指在生活中學習、觀察並體驗，在發現的基礎上創立新的事物，並能為人們的生活和社會進步帶來創新和便利。「創造力」是人類特有的一種綜合性能力。它是知識、智力、能力和個性等因素綜合優化而成，來自於生活的「創新能力」。
高創造力者多興趣廣泛，語言流暢，反應敏捷，善於記憶，工作效率高，自信心強，社交能力強，抱負水平高，變通能力強。對家庭、學習、工作和社會具正向的推動力。
２～３歲正是激發「創造力」的關鍵期
相信每個父母都希望自己的孩子是具有創造力的，其實創造能力是可以激發和培養的。重點是須在求知欲和好奇心的基礎上，培養其敏銳的觀察力和豐富的想像力。
孩子在２～３歲階段，因已漸漸學會掌控自己的生理需要，大小肌肉的發展已增強，加上表達能力的進步，與外界接觸的機會變多，和環境及人的互動增加；加上孩子精力旺盛，好奇心十足，進入人生的第一個叛逆期，正是培養創造力最好的時機。此階段的孩子任何好玩的事物、新奇的事物都能引起他們的興趣，但因專注力和耐力不足，這個時候爸爸媽媽的引導和陪伴就非常重要了！好好引導孩子的好奇心就能激發孩子的創造力。
１．善用大自然
大自然是啟發孩子創造學習力最大、最好的學習場所，多讓孩子接觸大自然，豐富生活經驗和觀察想像能力，路邊的小石頭、樹枝、回收的紙箱、瓶瓶罐罐都是最好的創作素材。用郊外撿來的樹枝拼出不同的形狀、在沙灘上畫畫、玩水等，都能激發孩子的創新；多鼓勵孩子用家中的廢棄物來做他們喜愛的動物、卡通玩偶或人物，然後模仿它的聲音和動作來玩樂；也可用瓶瓶罐罐親子共同創作不同聲音的樂器。
２．讓孩子多多參與遊戲活動
遊戲是培養幼兒靈活思維的最佳方法之一，有利於幼兒創新思維的發展。在遊戲過程中家長可以適當的引領孩子，同時多和孩子語言互動，可能大人的一句話、一個引導就可以激發孩子新的創造力。例如：本月的「創意磁鐵拼拼樂」就是親子互動的好工具，除了可用來認識顏色和形狀外，也可以用各種形狀拼組出不同的圖案，親子 一起發揮創意，爸爸媽媽可從旁引導：「長方形和三角形變成什麼呢？」「挖土機要怎麼拼呢？」
３．培養孩子閱讀的習慣
閱讀可豐富孩子的想像力。親子閱讀過程中，多和孩子互動，問一些開放性或無厘頭的問題，讓孩子用想像力來回答。孩子多閱讀，知道的故事內容和人物就比較多，孩子就可以在聽完故事後，發揮想像進行再創，這樣創造力就能被激發。
４．給孩子自由的空間
親子互動要多元，對喜歡拆卸、組裝、提問的孩子不要去壓抑他，或聽之任之。家長要把自己當作孩子的玩伴，盡可能地為他們提供方便，和他們一起遊戲並融入其中。給孩子多元的互動、多元的素材，只要在安全有原則的範圍內，孩子想怎麼玩? 想如何玩?我覺得都是可以的，哪怕他把爸爸的鞋子當作帽子來戴，也未嘗不可，也許長大後他會成為設計師，創作特別的鞋子帽。
５．對孩子持正向的鼓勵和讚美
在遊戲中鼓勵孩子有不同的玩法，當孩子在創作或遊戲中感到不滿意或挫敗時，家長要引領他，並提供適當的幫助。孩子玩樂的過程比玩出什麼更重要，要讓孩子在體驗創作中感到快樂，才能在過程中思考、重組，為培養創造力添加最好的營養。同時也可培養孩子優良的個性品質，例如：永不滿足的進取心、強烈的求知欲、堅韌頑強的意志等。